Institutionalisierte Schulentwicklung

Unsere Schule betreibt auf Basis ihres Leitbildes kontinuierlich eine Qualitätsverbesserung ihrer pädagogischen Arbeit.

Ausgangspunkt und Zentrum aller Bemühungen zur Verbesserungen unserer Arbeit liegen im Bereich der pädagogischen Schulentwicklung.

Wie kann die Qualität des Unterrichts erhöht werden?

Wie kann die Arbeit des Lehrers erleichtert werden?

Wie können die Lernergebnisse der Schüler verbessert werden?

Wie können Lernprozesse effektiver gestaltet werden?

Ausgangsüberlegungen waren und sind daher:

Welche materiellen, organisatorischen und qualifikatorischen Rahmenbedingungen sind hierfür erforderlich?

Wie müsste sich das Lehren und Lernen im Unterricht vollziehen, um eine größere Aktivität, Verantwortlichkeit und Selbständigkeit der Schüler zu erreichen?

Wie kann Lernen praxisorientierter, handlungs- und projektorientierter gestaltet werden, zumal im Verbund mit den Anforderungen der modernen Mediengesellschaft?

Eine Qualitätsverbesserung des Unterrichts wird durch zahlreiche schulübergreifende und schulinterne Fortbildungsmaßnahmen für die Lehrkräfte unserer Schule angestrebt.
Fortbildungsthemen der letzten Jahre waren:

Individualfeedback

Schülerfeedback

Schülercoaching

Projektunterricht

Interneteinsatz im Fachunterricht

Arbeiten im schulischen Intranet

Schreiben und Publizieren von Internetseiten.

Geplant, durchgeführt und koordiniert werden diese Maßnahmen im Rahmen des "Nürnberger Qualitätsmanagements" (NQS), das für alle beruflichen Schulen einheitliche Verfahrensweisen zur Qualitätsdefinition und Qualitätsmessung definiert.
Dies bedeutet:

Der Entwicklungsprozess wird durch eine „Koordinierungsgruppe“ (auch „NQS-Team“ genannt) bewusst begleitet und in die Jahresplanung unserer Schule einbezogen.

Der Schwerpunkt der Entwicklungsanstrengungen liegt in den einzelnen Berufs- und Fachbereichen, um dort Verbesserungsmöglichkeiten aufzudecken und umzusetzen.

Zudem werden Schulziele vom Gesamtkollegium oder der Schulleitung definiert und umgesetzt.

In jährlichen Ziel- und Bilanzkonferenzen werden die Aktivitäten öffentlich diskutiert, dokumentiert und evaluiert.

Ursprünglich weitgehend selbst organisierte Fortbildungsbemühungen werden so stärker institutionalisiert und systematisiert. Zugleich werden die Maßnahmen breiter aufgefächert. Neben der Verbesserung des Unterrichts selbst, treten nunmehr auch andere schulische Erfordernisse in den Vordergrund (z. B. Erarbeitung von Krisenplänen für Notsituationen, Gesundheitsprävention im Kollegium, Sicherheit im Schulhaus, Verbesserung und Vereinheitlichung der Zeugnisbemerkungen, Verbesserung des öffentlichen Erscheinungsbildes der Schule, verbesserte Informationsbeschaffungsmöglichkeiten für Schüler und Ausbildungsbetriebe, Relaunch unseres Internetangebots usw.).

Schulentwicklung wird von uns somit als umfassender Prozess zur Verbesserung der pädagogischen Arbeit an unserer Schule verstanden.