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• SpiKi – das Programm zur sprachlichen Bildung
• Modul "Lesefreude"
• Modul "Phono-logisch – Hand in Hand"
• Modul "Literacy-Center"
• "Mama/Papa lernt Deutsch" und „Schultüte"
• Aktuelle Kooperationspartner von SpiKi
• Kontakt
• Spenden

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SpiKi – das Programm zur sprachlichen Bildung

SpiKi hat folgende pädagogische Schwerpunkte:

• Förderung der phonologischen Bewusstheit "Phono-logisch - Hand in Hand"
• Dialogisches Lesen "Lesefreude"
• Schriftsprachliche Erfahrungen mit dem "Literacy-Center"

SpiKi wurde aus der Praxis für die Kita-Praxis entwickelt und wissenschaftlich evaluiert. Sowohl für ehrenamtlich Tätige als auch für Fachkräfte gibt es regelmäßige Qualifizierungsmaßnahmen über die Fachstelle "Personalentwicklung und Fortbildung: Soziale Berufe (PEF:SB)" des Sozialreferats der Stadt Nürnberg.

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Modul "Lesefreude"

Ehrenamtliche lesen regelmäßig für Kleingruppen in Kindertageseinrichtungen über einen Zeitraum von etwa einem Jahr nach dem dialogischen Prinzip. So fördern sie die Kinder intensiv in ihrer Sprach- und Persönlichkeitsentwicklung. Die Ehrenamtlichen werden dafür vom Jugendamt fachlich qualifiziert und unterstützt. Zur Zeit sind Ehrenamtliche in Krippen, Kindergärten und Kinderhorten tätig.

Interessiert?

Sie sind interessiert an dieser ehrenamtlichen Tätigkeit? Dann wenden Sie sich bitte an das Zentrum Aktiver Bürger (ZAB) unter Telefon 09 11 / 92 97 17-16.

• www.zentrum-aktiver-buerger.de<http://www.iska-nuernberg.de/cgi-bin/zab/cms.pl?Seite=i0502.htm>

Inhalt der Praxishilfe „Lesefreude“

• Theorie über das dialogische Lesen
• Informationen über den Umgang mit Mehrsprachigkeit
• Tipps zur Buchauswahl und zu Sprachspielen
• Gesetzlicher Rahmen
• Konzept für einen Elternabend
• und vieles mehr

Lehrfilm für Ehrenamtliche, Eltern und pädagogische Fachkräfte

Zur Umsetzung des dialogischen Lesens wurde ein Lehrfilm für Ehrenamtliche, Eltern und pädagogische Fachkräfte erstellt. Der Film kann beim Finken Verlag bezogen werden.

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Modul "Phono-logisch – Hand in Hand"

Die Fähigkeiten, die Sprachmelodie einer Sprache zu erkennen und ein Gefühl für Rhythmus und Klang der Sprache zu entwickeln sind Grundlagen für das Erlernen von Lesen und Schreiben und damit für einen späteren Schulerfolg. Kinderkrippen und Kindergärten trainieren spielerisch diese phonologische Bewusstheit der Kinder sowohl in der täglichen pädagogischen Arbeit als auch systematisch in speziellen Fördergruppen.

Inhalt der Praxishilfe "Phono-logisch – Hand in Hand"

• Theorie über die phonologische Bewusstheit
• Informationen über verschiedene Erhebungsverfahren
• Möglichkeiten der Förderung
• Tipps für Fördermaterialien, Spiele und Lieder und zum Datenschutz
• Konzept für einen Elternabend

ARS-Test

ARS = Anlaute hören, Reime finden, Silben klatschen. Der ARS-Test ist ein Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit für Vorschulkinder und Schulanfänger.

Mit verschiedenen Bildkarten werden Kinder aufgefordert, Wortpaare mit gleichem Klang oder die Anzahl der Silben zu erkennen. Das Buch (mit CD) ist über den Buchhandel erhältlich (ISBN 3-403-04251-0). Auf der CD befinden sich Arbeitsanweisungen und Beispiele in zehn verschiedenen Sprachen. So können damit auch Kinder ohne bzw. mit geringen Deutschkenntnissen getestet werden.

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Modul "Literacy-Center"

Eine Methode der alltagsintegrierten Sprachförderung ist die Arbeit mit dem Literacy-Center. Für das englische Wort „literacy“ gibt es leider keine deutsche Entsprechung. Es beschreibt Erfahrungen rund um die Schrift-, Buch- und Erzählkultur. Ein Literacy-Center ist ein Bereich in einer Kita mit einem bestimmten Thema, wie zum Beispiel Eisdiele, Bücherei, Schönheitssalon, Flughafen...; dort werden die die Kinder zum Rollenspiel aufgefordert. Im Center werden vielfältige Begegnungen mit der (Schrift)Sprache initiiert. Die Center werden von und durch die Kinder nach den Prinzipien der Projektarbeit gestaltet.

Inhalt der Praxishilfe "Literacy-Center"

• Entstehen eines Literacy-Centers
• Prozess der Schreib- und Leseentwicklung
• Praxisbeispiele und Tipps
• Beispiel für ein Beobachtungsinstrument

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"Mama/Papa lernt Deutsch" und „Schultüte"

Das Projekt "Mama / Papa lernt Deutsch" ist ein Angebot für Eltern zum Kennenlernen der deutschen Sprache und Kultur, zum Kontakte knüpfen mit anderen Müttern und Vätern sowie zum Ankommen und Wohlfühlen im Stadtteil.

Das Projekt „Schultüte" ist ein Angebot für Eltern und deren Vorschulkinder zur Vorbereitung auf die anstehende Einschulung und Übergangsbegleitung.

Weitere Informationen unter

• Kinderbetreuung in Nürnberg - Integrationsprojekte<https://www.nuernberg.de/internet/kinderbetreuung/integrationsprojekte.html>

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Aktuelle Kooperationspartner von SpiKi

• Nürnberger Kindertageseinrichtungen in städtischer und freier Trägerschaft
• Zentrum Aktiver Bürger (ZAB)
• Ehrenamtliche Lesefreunde

Während der Entwicklung des Programms SpiKi wurde dieses wissenschaftlich begleitet vom IFG Nürnberg (Institut für Grundschulforschung), der LMU München (Ludwig-Maximilian-Universität) und der Uni Landau/Koblenz.

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Kontakt

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Spenden